L’\u00e9ducation vise simultan\u00e9ment un d\u00e9veloppement culturel communautaire et un d\u00e9veloppement personnel des membres de la communaut\u00e9. Sans le premier l’\u00e9ducation reste dans l’empirisme et l’abstraction. Sans le second ce n’est que conditionnement et formatage.<\/p>\n
Les textes suivant contribuent \u00e0 une conception de l’\u00e9ducation en rapport avec la mutation de civilisation \u00e0 accomplir.<\/p>\n
Les comp\u00e9tences humaines<\/a><\/p>\n Les quatre \u00e9coles, les quatre temps de l’\u00e9ducation<\/a><\/p>\n Les Sens de l’\u00e9ducation<\/a><\/p>\n Evaluation et r\u00e9f\u00e9rentiels de valeurs<\/a><\/p>\n Qualit\u00e9 des syst\u00e8mes d’\u00e9ducation et de formation<\/a><\/p>\n Cit\u00e9s macrop\u00e9dagogiques<\/a><\/p>\n Postulats et postures scientifiques, math\u00e9matiques et p\u00e9dagogiques<\/a><\/p>\n Mutation dans l’enseignement universitaire<\/a><\/p>\n Interdisciplinarit\u00e9 et transdisciplinarit\u00e9<\/a><\/p>\n